“我骄傲，我是上海人”迎世博主题班会方案
2009-02-12 16:47:00 作者：毛玲英 来源：兴陇中学 点击：
设计背景：
积极响应市政府“迎世博600天”的活动，以校园文化节目《兴陇之声》播报校园新闻的形式，从学生的视角出发，围绕学校、家庭和社区这些学生熟悉的生活环境，组织学生讲身边事，敬爱身边为世博、为上海建设付出劳动的人，从引导学生了解自己家乡的发展入手，培养学生热爱家乡，热爱祖国的崇高情感，教育学生尊重认同普通劳动者的劳动成果与劳动价值，培养学生积极乐观，愿以建设家乡为己任的责任感与使命感。
教学目标：
1、情感目标：培养学生作为上海人，对家乡繁荣和发展感到骄傲的自豪感，尊重长辈们为建设上海所积累的劳动成果和价值，增强继承长辈们工作精神的使命感，激发他们为建设美好家园而努力的学习责任感和向往和谐、进步、文明、先进的美好生活的愿望。进一步理解“城市使生活更美好”。
2、认知目标：指导学生了解上海近年来市政建设方面的成就；理解普通劳动者的智慧与辛勤使城市充满活力，劳动者具有无穷的创造力。知道上海现代化建设宏伟目标，知道广大市民正为把上海建设成有民族底蕴、世界气度的城市而努力，并以建设和谐社会创造美好未来为自己的崇高思想。深切体会到“上海的机会，世界的精彩”的含义。
3、行为目标：引导学生明确自己的学习目的和学习动机，激励他们为将来建设上海而努力学习，培养学生积极的生活态度和教育学生尊重他人的劳动成果，进而诊视自己的劳动价值。
教学方法：
以播新闻的形式制作一期《兴陇之声》的校园文化节目，结合朗诵、小品、演讲等多种文艺形式，师生共同互动表演。
班会过程为三部分：世博在学校，世博在社区，我们的上海。
教学过程：
第一部分 世博在学校
上海世博会将是探讨人类城市生活的盛会；是一曲以创新和融合为主旋律的交响乐；将成为人类文明的一次精彩对话。学校为了推进“精彩世博，文明修身”系列活动的开展，帮助学生树立文明意识，提高对世博知识的认知及宣传能力， 引导学生“迎世博，讲文明，争当合格小公民”。
主持人A、B：各位同学，各位老师大家中午好。又到了校园文化节目时间，这一期的《兴陇之声》我们将以《我骄傲，我是上海人》为你专题报道，
A：各年级同学积极参与迎世博600天活动，
B：走进社区、走进家庭我们小手拉大手，一齐迎世博。
A,B: 下面请看具体内容。
主持人A：在这次迎世博活动中，首先行动起来的当然是老师。他们带领同学们走进社区，了解社区居民积极迎世博的热情；开展各项活动，指导同学们了解世博、走近世博。
主持人B：初二年级这学期转来了不少外省籍的学生，为了这些新上海人更快更好地了解上海，初二（1）班班主任毛玲英老师为他们制作了精美的课件介绍上海。
一、我们可爱的家乡——上海
引入：上海市政建设组图
教师引言：这是我们可爱的家乡——上海。她位于长江入海口，是富饶的长江三角洲一颗璀璨的明珠。作为一个举世瞩目的国际大都市，她有着海纳百川的气度，吸纳和继承了古今中外的优秀，积累沉淀着迷人的城市文化和魅力。浦江两岸风格迥异的建筑，彼此见证着历史和发展，沧桑的经历令她更富底蕴，日新月异的变化每一处都是浓彩重墨。你看昔日黑臭的苏州河如今已成了景观水域，无论是来观光的游客还是休闲的市民，每个人的脸上都洋溢着祥和的微笑。繁华的商业街、古色古香的豫园令每位观光者流连忘返。横跨在黄浦江上的那一座座大桥，如彩虹般连接着浦江两岸，磁悬浮；迅如闪电；还有那地铁和轻轨，呼啸着南来北往，东奔西走，这铁的交通网络像城市的血脉，流动运载着为城市建设日以夜继忙碌奔走着的人们，如果你能有幸在空中俯瞰南北高架，就能体会那大写的“申”字高架桥书写着每一位上海市民的自豪感和主人翁精神。
相信同学们观看了图片展之后，一定也被上海繁华的大都市形象吸引、感动，2010年上海世博会举行时相信会更精彩，我们的同学一定要从现在开始努力快点融入集体，认同自己新上海人的身份，和同学一起准备为世博添光彩。
主持人A: 在老师的带领下，同学们也为这些新同学忙开了，在社会实践中向他们介绍上海的风土人情，风俗习惯。
主持人B：这次活动使同学获得灵感，他们将沪语儿歌编写出来，准备在社区接待外国友人来我家的活动中表演。
二、小品 《教你学上海话》
小品内容：以教新同学上海话为主线，穿插沪语儿歌表演，意在向同学们宣传继承优秀传统文化是我们的责任和使命。
主持人A：吴侬软语，是我们的地域标志和悠浓深情。
主持人B：民族特色，是我们面向世界的形象和风采。
主持人A：世博会有着悠久的历史，世博的历史是人类文明的历史，是人类智慧的结晶。
主持人B：世博的知识你了解多少？为了普及世博知识，宣传世博，同学们自发编写了《智力竞赛——世博知多少》，请一起去现场，参加竞赛。
三、小品 《智力竞赛——世博知多少》
小品内容：以生活化的情景，幽默的语言检查世博知识的普及程度。
第二部分 世博在社区
社区是集中反映市民精神文明活动的场所，“世博进社区”主题活动正如火如荼地在我们身边进行。指导学生走入社区、参与社区活动，也是学校迎世博活动的重点。社区展开 “迎世博、同唱一首歌”、“人人参与世博、家家收获欢乐”社区家庭文化交流展示活动、“世博进社区 唱响文明之歌”世博知识擂台赛、弄堂游戏、迎世博“双语”对话等形式多样、动静结合的活动，充分展示海派文化特色，体现了国际大都市的魅力和风采，学生在活动中得到锻炼，收获颇多。
主持人A：城市使生活更美好，环保使城市更美丽。
主持人B：我们走出校园，走入社区，与社区居民一起体验环保我先行。
四、小品 《环保在我家》
小品内容：以学生在社区活动中为居委分发环保袋，出“迎世博，宣传环保”的黑板报，家庭用车，节水节电珍惜能源等身边事，影响学生对无车日、限塑令等时事的关注度。
主持人A：社区居民迎世博的活动开展得蓬勃生动，他们学英语，跳集体舞，热情期待世博的召开。
主持人B：上周我校接待了日本学生，曹杨社区居民也热情接待了外国友人。
五、小品 《外国人到我家》
小品内容：表演当时接待外国友人的场景，反映市民在生活水平、文明程度的提高，市民朴实的爱国表现以及他们对精神文明的新需求。
第三部分 我们的上海
“城市，让生活更美好”这是2010年上海世博会的主题，不难发现这个主题本身就是一个创意——将“城市”作为主题。人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好。上海作为中国的一颗璀璨的明珠整个城市在近几年中更是发生了翻天覆地的变化。是谁的努力使城市经济更发达、生态环境更优美、生活更富足、交往更友爱、文化更相容、社会更平等? 普通劳动者的作用功不可没，他们如深水静流，让孩子用另一个视角去看父母，用成长去记录身边的城市变化，教育的作用就是让孩子发现、继承并在将来成为城市建设的主力。
主持人A：这学期我们学校开展了，上海，我来拥抱你。的活动，同学们在社会实践中走出校门，双休日在父母的陪同下走出家门，去看上海。
主持人B：这次活动中还在进行中，同学们边活动边交流，总结心得。
六、演讲 《小脚丫量上海》
演讲内容：以为外国友人导游的形式介绍上海的重要地标，以及世博场馆的建设等，让学生看看上海劳动者的智慧与成就。
主持人A：城市的发展，以及因城市的发展而带来的美好生活是在各行各业辛勤工作着的普通劳动者们用他们的劳动成功积累起来的，我们的父母亲、长辈们以朴素的生活方式，饱满的工作状态给我们创造着美好的生活
主持人B：普通劳动者的辛勤和智慧使城市生活更美好，我们将来要像我们的父辈一样承担起建设家乡的责任，低年级的同学们开展《夸夸我的父母》的活动，向父母学习。
七、集体发言 《夸夸我的父母》
主持人A：作为一个在上海出生、成长，或者在上海生活学习了一段时间的上海小市民，相信同学们一定注意到身边的生活中的变化，学校以征文形式请大家一起来分享感受。
主持人B：征文有记叙文、散文和诗歌，其中诗歌《我们是你的证人》尤为出色。
八、诗朗诵 《我们是你的证人》
自创诗歌，主要内容：城市的变迁和发展融入于我们的成长，我们见证城市的变化，这些变化令我们欣喜、自豪。
主持人A：世博，我们在努力中，
主持人B：世博，我们在期待着，
主持人A：请来上海吧，
主持人B：我们欢迎你。
主持人A：同学们，我们今天节目的主题是《我骄傲，我是上海人》
主持人B：在节目的最后我们向你们征集诗歌稿《我骄傲，我是上海人》，请踊跃投稿。
主持人AB：感谢收看节目，再见！
教学后记：
上班会课前，我化了很长时间思考，以“迎世博，讲文明，树新风”为主题上一节班会课，不空谈，不说教，又要贴近学生的学习生活，应该如何着手？初二的学生已经开始有自己的思想，会根据认知分析事情，因此班会的立意要高，切入点要小，内容应当是他们最熟悉的学习生活。
世博在上海召开，是每一位上海人的骄傲，如何抒发作为上海人的自豪感呢？我将班会的题目定为“我骄傲，我是上海人”，在选内容时，我将它们分成三块，一：学校迎世博的活动；二：学生在社区社会实践中的迎世博活动；三：作为迎世博主力的父母长辈们的工作贡献，及世博志愿者活动对学生的影响。
应该说班会的效果还是不错的，学生觉得整个班会的前两部分是在总结我们前一年的班级社会实践活动，以及回忆各项校内、校外迎世博的集体活动，而第三部分谈父母的时候，我们的同学在班会前与父母做了良好的沟通，许多同学认为比以前更了解父母，也更尊敬父母了，家长在之后的家长会时也反映像这样的主题班会有教育实效，更利于父母与孩子的沟通，家庭交流的话题也从单一的学习、生活拓展到工作、社会热点。
从我的角度来讲，我希望通过这次班会要表达的是任何一个孩子的教育都是全方位的，学校、社区、家庭、社会大环境，缺一不可；当这些教育舆论集中，统一，论调一致，孩子的成长会更顺利，我们更希望看到的是孩子在仰视家长的姿态下成长，家长是孩子的第一位老师，终生的老师，教师的作用是让孩子成长叛逆期时，从另一个视角认识到父母家庭责任之外的社会贡献，毕竟迎世博，学生所表达的是态度和欣喜；而承担各项迎世博基础建设的是以父母长辈为代表的普通劳动者。
班会的文字准备量是很大的，从小品到诗歌都是亲力亲为，学生也参与了不少环节，甚至我们大部分的家长也在孩子的备忘录上写了自己的工作对世博的贡献，不少家长还对我的班会教育过程提了很好的建议，这是我的活动收获——学校教育、家庭教育形成合力，其力无穷。
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